1. 三門峽精心謀劃推動基礎教育高質量發展

            2021-04-02 14:59 【瀏覽字號: 來源:教育廳新聞辦

              今年以來,三門峽市立足基本市情,圍繞質量、特色、公益這一目標,先后通過全市基礎教育工作電視電話會議、全市教育工作電視會議兩個會議,在系統內外凝聚思想共識,形成發展合力,深化改革創新,著力構建高質量的基礎教育體系,努力涵養區域教育發展新動能。


              一、加快補齊短板,在構建高質量基礎教育體系上下功夫


              突出解決好學前教育普及普惠不夠問題,提升學前教育治理水平。以縣為單位啟動實施第四期學前教育行動計劃(2021—2025年),持續擴大普惠性幼兒園、城鎮小區配套園建設。持續落實、逐步提高公辦園生均財政撥款標準和普惠性民辦園補助標準。同時,規范非營利性幼兒園收費。督促部分縣(市、區)落實普惠性民辦幼兒園獎補資金政策。落實公辦園機構編制標準,加強動態監管,提升管理效能,組建全市幼兒園發展共同體,推動學前教育普及普惠發展。全面擴大優質學前教育資源,支持有條件的示范幼兒園采取舉辦分園、承辦新園、托管弱園、合作辦園等多種形式,構建幼兒園發展共同體。


              解決義務教育“鄉村弱”“城鎮擠”問題,推動城鄉一體化進程。優化義務教育學校布局,各縣(市、區)科學編制新一輪義務教育學校布局規劃。加強義務教育學校標準化建設,推進“5G+智慧教育”建設工作,建成全市教學管理大數據基礎平臺,4所“三個課堂”5G智慧校園示范校,持續開展網絡學習空間應用普及活動。突出化解消除義務教育階段大班額,繼續堅守底線,對大班額學校進行銷號管理,逐年化解,持續降減。積極推動優質均衡縣創建活動,引導各縣(市、區)通過合理配置資源,促進義務教育階段學校在硬件設施、師資配置、學校管理、教育質量、普及程度、學業質量、綜合素質發展水平等方面再提升。


              聚焦優質教育資源不足問題,推動普通高中多樣化特色發展。加強頂層設計,繼續推進《消除普通高中大班額專項規劃(2019—2021年)》,引導普通高中在創建綜合創新高中、學科特色高中、普職融通高中、國際特色高中方面積累辦學經驗。樹立全面的人才觀,編制實施《全市普通高中教育教學質量提升專項行動方案》,提高高中教學質量。選拔一批校長到先進地市學校跟崗學習鍛煉提高;改進教師培養體制機制,聚焦讓最優者從教、讓從教者敬業、讓敬業者樂業,培養一批有愛、有識、有為的教師。


              二、突出教師隊伍建設,在夯實高質量發展根基上下功夫


              及時補充緊缺教師。在現有事業編制總量內,盤活存量,優化結構,切實加強編制統籌使用,重點解決好公辦普通高中新課改需求,著力解決好農村中小學體音美、英語、信息技術等學科教師緊缺問題,謀劃解決好學前教育師資短缺問題,嚴禁有編不補。


              依法保障教師待遇。各縣(市、區)按照“義務教育教師平均工資收入水平應當不低于或高于當地公務員平均工資收入水平”的法定要求,持之以恒抓好落實。市政府督導委員會加強督促,及時反饋,切實保障教師待遇。


              扎實提升教師能力。市縣兩級教育部門在條件具備的情況下,探索整合既有資源,成立新型教師發展中心,配足配齊教研人員,形成助推教師發展的最大合力。突出強化教師專業精神和教育教學基本能力培養,大力實施中小學名校長培育工程、名師和骨干教師培養工程,積極構建教師梯隊攀升新格局。足額保障教師培訓經費,按最低不低于按照教職工工資總額的1.5%、學校生均共用經費不低于5%的標準撥付使用。


              三、深化綜合改革,在破除阻礙發展的瓶頸障礙上下功夫


              堅持抓好教育評價改革。堅持問題導向,堅持扭轉教育功利化傾向,著力解決突出民生問題,各級黨委政府不得再給學校下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師的頑瘴痼疾。同時,更加注重過程性、發展性評價,建立完善科學的評價體系。


              持續推進集團化辦學。及時總結中心城區教育集團化辦學等實踐經驗,研究出臺《加強全市中小學集團化辦學實施辦法》,采取“名校+新建校”“名校+薄弱校”“名校+鄉村校”“盟校制”“城鄉教育共同體”等多種形式,實施集團化辦學,形成小學固基、初中壯腰的基礎教育發展格局。


              全面推進中小學校課后延時服務。堅持自愿參與、公益惠民、家校合作、積極穩妥的原則,優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難學生等特殊群體,努力滿足有服務需求的義務教育階段學校在讀學生。


              推進“縣管校聘”和校長職級制改革。改革教師編制、崗位設置管理方式,加強縣域內中小學教師的統籌配置和管理,推動教師在城鄉之間、區域之間、校際之間合理流動。理順政校關系,取消校長行政級別,促進校長由“職務”向“職業”轉變,由“做官員”向“做專家”轉變。


              打造“新教育”品牌。完善教育功能,依托全市“一本四專”高等職業教育格局,持續推動產教融合、校企合作、工學結合,加快推進河南科技大學工程學院轉設本科院校,全力爭創國家級產教融合型城市,著力打造晉陜豫黃河金三角高等職業教育中心,提升城市美譽度,在建強省際區域中心城市上實現更大作為。


              (三門峽市教育局 供稿)


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