1. 鄭州工商學院:構建“三維合力”育人格局 落實立德樹人根本任務

            2021-11-04 14:06 【瀏覽字號: 來源:教育廳新聞辦

              近年來,鄭州工商學院堅持從“把思政課程建好、課程思政做實、日常思政教育做強”三個方面落實立德樹人根本任務,努力實現對新時代大學生思想政治教育時間過程的全覆蓋、立體空間的全覆蓋和參與人員的全覆蓋,促使青年大學生與新時代同頻共振、相向而行,構建全方位育人的“大思政”工作格局,增強育人效果。


              一、抓好思政主課堂,把思政課程建好


              長期以來,學校高度重視馬克思主義學院建設和思政課程建設,初步形成了“黨委統一領導、黨政齊抓共管、各職能部門密切配合、馬院具體實施”的建設路徑和“學校建好思政課、馬院管好思政課、教師講好思政課、學生學好思政課”的良好格局。學校成立了思想政治理論課建設工作領導小組,為學校思想政治理論課建設提供了堅強的組織保證,并多次召開專題研討會,通過“四個抓”,在資源配置、條件保障、隊伍建設等方面給予思政課建設重點支持,推動學校思政課建設扎實開展。


              抓學科建設,印發《鄭州工商學院加強和改進新時代高校思想政治理論課建設的意見》,把思想政治理論課作為重點課程、把馬克思主義理論學科作為重點學科、把思想政治理論教學部作為重點部門,納入學校發展規劃,進行重點建設,確保在學校發展規劃、經費投入、公共資源使用中優先保障思想政治理論課建設,在人才培養、科研立項、評優表彰、職務評聘等方面優先支持思想政治理論課教師,真正落實思想政治理論課在學校教育教學體系中的重點建設地位。


              抓隊伍建設。學校堅持在配齊建強思政課教師隊伍上下功夫,按照師生比例不低于1:350的比例配足配強專職教師隊伍,并加強后備人才儲備;設立思想政治理論課兼職教師崗位,堅持專兼職“一對一”聯系制度,加強對兼職思想政治理論課教師的管理;聘請符合條件的專家學者、教學名師、黨政領導干部、勞模先進群體、輔導員班主任骨干、哲學社會科學教師等兼任思想政治理論課教師;堅持“老帶新”、做好“傳幫帶”。為提高青年教師的水平,學校實行“四個一”制度(指導教師每周至少聽被指導青年教師一節課;每周青年教師與指導老師集中學習、探討一次;每學期指導教師為青年教師至少上一次示范課;每學期青年教師至少講授一次公開課,并集中點評)。


              抓教學方法改革,不斷提升教學效果。學校建立思政課掌上學習平臺,線上線下聯動,做到優勢互補、相互配合、相互滲透、發揮協同育人作用。創新基于網絡的資源呈現方式和教學模式,以中宣部、教育部統編教材為基礎,充分利用在線開放課程等新媒體平臺,用豐富詳實的資料,推出真正能夠使學生入腦入心的思想政治理論課教學資源。運用現代信息技術開展智慧課堂,建設思想政治理論課校內VR實踐教室。通過思想政治理論課交互體驗式教學方式,把最先進的技術手段運用到思想政治理論課教學第二課堂,激發學生學習興趣,增強實踐教學效果。


              抓經費保障。在民辦學校最早設立思政工作專項經費,鼓勵青年教師積極參加國家、省教育廳及各個高校組織的各級各類培訓;定期組織教師到紅色教育基地參加見學,提高教師的思想覺悟和業務能力,以充足的經費支持保障思政課程建設取得實效。通過一系列有力舉措,提升了思政課的吸引力和學生的獲得感。


              二、加強頂層設計,把課程思政做實


              學校積極探索課程思政與思政課程協同建設,將立德樹人貫穿教育教學全過程,推動課程思政與思政課程同向同行。發布了《關于加強課程思政建設的實施意見》《校級“課程思政”示范課程建設項目實施方案》,樹立“全課程育人理念”,將課程思政要求融入專業人才培養目標和教學大綱各要素,貫穿人才培養全過程,著力打造黨政齊抓共管、教務部門牽頭抓總、相關部門聯動、院系推進落實的課程思政建設工作格局。


              統一思想,提高認識,讓專業課教師自覺履行課程育人職責。課程思政建設的主體是專業課教師,學校緊緊扭住教師隊伍建設這個牛鼻子,開展多種形式的學習、培訓活動,增強廣大專業課教師課程育人的使命自覺和行動自覺。制定下發《鄭州工商學院關于加強課程思政建設的實施意見》,并以教研室為單位組織學習研討、集體備課;教務處邀請專家來校進行課程思政建設專題講座;人事處在開展新入職教師培訓時將課程思政列入培訓計劃。通過一系列措施,增強教師“專業思政”技能,明確專業課教師的思政教育功能定位。實施項目驅動,以招標方式推進課程思政。學校每年立項“課程思政”教學研究專項并給予經費支持,引導教師積極開展課堂教學改革,優化教學方式方法,探討“專業知識點”與“思政育人點”的相互融合與切入問題,夯實課程思政建設,加強課程思政的改革研究和交流推廣。發揮示范引領作用,擴大課程思政覆蓋面和影響力。學校注重發揮課程思政示范課程引領作用,制定并下發《鄭州工商學院校級“課程思政”示范課程建設項目實施方案》,每年立項20門課程,計劃用5年時間建設100門左右充滿思政元素、發揮思政功能的示范課程,提煉一系列可推廣的課程思政教學改革典型經驗和特色做法,構建較為完善的課程思政育人體系;開展“課程思政”優秀教學案例征集和評選活動、課程思政教師教學技能評比,切實將思政教學目標融入教學設計,打造課程思政精品課程,發揮引領作用,擴大課程思政覆蓋面和影響力。


              三、結合民辦學校實際,把日常思政工作做強


              學校在充分發揮思政課主渠道主陣地的同時,充分發揮民辦高校優勢,加強學生日常思政教育,齊抓共管,形成合力,實現育人全覆蓋。堅持“和學生在一起”工作理念。要求全體教職員工通過和學生在一起,了解學生所想,清楚學生所需。學校領導、處級干部、部分科級干部每月要深入學生班級,平均每年領導干部與學生班級座談300余場,與學生同上思政課,學校領導干部親手抓、親耳聽、親自做,讓學生對思想政治理論學習產生了興趣,有力地推動了思政工作在改進中加強、在創新中提高;任課教師要擔任班主任指導學生學業,深入班級群了解學生關注的熱點及思想動態,安排輔導時間專門為學生答疑解惑,指導學生閱讀名家經典著作、課前演講技巧等。配齊建強輔導員隊伍。輔導員與學生接觸最多、交流最多、工作最直接,對學生的成長成才起著舉足輕重的作用。學校大力實施輔導員工作的“六個一工程”,要求輔導員每天深入班級宿舍一次、每周聽所帶班級一節課、每周寫一篇工作周記、每周給所帶各個班級開一次班會、每周找不少于五名學生進行深入談心談話一次、堅持每學期寫一篇思想政治教育相關的工作論文,努力把理論育人、實踐育人、管理育人充分結合起來,打造學生管理的新模式,探索學生思想政治教育的新路徑。實施素質教育五項工程。為落實“立德樹人”根本任務,培養“基礎知識厚、動手能力強、綜合素質高、發展后勁足”的高素質應用型人才,進一步提高思想政治教育水平和人才培養質量,學校自2010年來以第一課堂教育為基礎,以第二課堂文化活動為依托,以品德提升、人文修養、語言表達、身心素質和社會實踐教育為重點,構建了以思想品德提升工程、身心素質鍛煉工程、書香校園工程、寫作與口才訓練工程、社會實踐工程為主要內容的素質教育“五項工程”,形成了覆蓋課內外的育人體系和能力培養的長效機制。


            (鄭州工商學院 供稿)



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