1. 商丘師范學院:打好改革創新組合拳 辦好入腦入心思政課

            2021-11-10 16:09 【瀏覽字號: 來源:教育廳新聞辦

              商丘師范學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,站在立德樹人、育才造士、守土有責、守土盡責的高度,不斷深化思政課教學改革創新,切實把習近平總書記“八個相統一”的重要要求落到實處。


              一、在“站位高”上重謀劃,不斷增強辦好思政課的責任感和使命感


              履行主體責任,落實好第一責任人責任。強化頂層設計,出臺商丘師范學院《關于思想政治理論課綜合改革創新的實施意見》《關于進一步加強馬克思主義學院建設的實施意見》《思想政治理論課教師教學發展方案》,制定商丘師范學院思政課課程教學范式改革三年行動計劃,大力實施思政課教學質量提升工程。學校黨委每年專題研究馬克思主義學院建設工作,聽取思想政治理論課建設匯報,學校主要領導每學期深入馬克思主義學院調研至少1次,聯系領導每月深入馬克思主義學院調研1次,切實解決馬克思主義學院建設中的實際問題。校級領導干部堅持帶頭上思想政治理論課,每學期學校主要領導至少上2次思想政治理論課,其他領導至少上1次思想政治理論課。


              加強隊伍建設,在配齊配強上持續發力。制定近、中、遠期思政課教師隊伍建設規劃,實施傾斜性的人才引進政策,設立專門用人計劃招聘優秀思政課教師,確保到2021年年底思政課教師配比達標。重點支持思政課教師外出進修和實踐研修。落實思政課建設保障措施,改革思政課教師評價激勵機制,增強思政課教師的職業認同感、榮譽感和責任感。


              注重建章立制,推動思政課教學規范有序。商丘師范學院馬克思主義學院修訂完善《馬克思主義學院教研室集體備課制度》《馬克思主義學院課堂教學管理辦法》等教學規范文件10余項,織密教學制度網,貫穿教學全過程,確保思政課教學規范有序、方向正確。


              加大資金投入,夯實思政課教學條件保障。學校嚴格落實教育部《高等學校思想政治理論課建設標準》規定,根據全日制在校生總數,按照每生每年不低于40元的標準安排專項經費,用于保障思想政治理論課教師開展學術交流、實踐研修和社會考察等活動,并根據實際情況逐步加大支持力度。努力提高思想政治理論課教師待遇,確保教師收入不低于本校教師平均水平。優化馬克思主義學院的辦公環境,配備必要的現代化辦公設施,提供充分的教學科研資料和功能性用房。


              二、在“內容實”上做文章,增強思政課的思想性和理論性


              舉旗鑄魂,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。設立商丘師范學院黨的創新理論研究課題,圍繞馬克思主義與中國的“歷史緣分”“近代結合”“當代飛躍”,推進習近平新時代中國特色社會主義思想落地生根等問題開展研究。


              及時跟進,推進黨的創新理論與思政課教學無縫銜接零時差進入。針對黨的理論創新無止境,但思政課教材相對穩定、無法頻繁調整的實際,學校及時組織黨務工作者和思政課教師開展教研活動,在第一時間將黨的創新理論最新成果和習近平總書記重要講話精神寫入教案、引入課件、進入思政課堂、融入思政課教學,確保教學內容與時俱進、常講常新。組建跨學科互助教學團隊,開展聯合攻關和集體備課,對學生關注的熱點難點問題進行科學而有說服力的剖析和引導。2021年,結合黨史學習教育,商丘師范學院馬克思主義學院充分發揮學科優勢,有效利用好思政課堂這一主渠道,積極創新形式與載體,推動黨史學習教育融入思政課堂、進學生頭腦。結合“把災難當建材,與祖國共成長”主題教育活動,精心制作思政教學課件、視頻,上好思政開學第一課。


              三、在“方法活”上想辦法,增強思政課的針對性和實效性


              以教師為主導,實施多樣化課堂教學模式。大力推進思政課課程教學范式改革,根據各課程不同章節主題、教學目標和學情狀況,著力打造多樣化的課堂教學模式,如案例式教學、探究式教學、互動式教學、專題式教學等。近年來,思政課網絡教學發展勢頭強勁,學校因勢利導,投入2000多萬元分批打造“智慧教室”,助力思政課課程教學范式改革。充分利用疫情特殊“教材”,豐富思政課教育內容,改進思政課教學方法,鞏固思政課教學成果。


              以學生為主體,最大限度提高學生教學參與度。著力構建“以學生為中心”的教育生態,確立教學中學生的主體地位,推行能夠滿足學生個性化要求、具有學校特色的“讀、看、走、寫、談”相結合的思政課學習模式?!白x”,即引導學生閱讀經典名著,學懂弄通理論;“看”,即利用視頻資料激發學生興趣,啟迪學生思考;“走”,即引導學生走出校園,在社會實踐中感悟思考;“寫”,即指導學生撰寫調研報告,提高學生思辨能力;“談”,即引導學生登臺講故事,分享傳播正能量。學生評價這樣的學習方法“有意義”“有意思”。


              四、在“載體新”上下功夫,增強思政課的親和力和感染力


              直面挑戰,敢于占領網絡思政陣地。依托“全省高校網絡思想政治工作分中心”,鼓勵思政課教師和團學工作者利用新媒體等網絡平臺,運用青年學生的網絡話語體系,加強網絡思想引領,大力傳播校園正能量,弘揚社會主義核心價值觀,形成“點—線—面”相結合的網絡思想政治教育新矩陣,實時把握學生的思想動態,引導學生樹立正確的“三觀”,把互聯網這個育人工作最大變量變成最大增量。


              關注社會,探索創新實踐教學形式。學校立足增加學生獲得感,擴大實踐教學覆蓋面,確??刹僮骺煽己?,嘗試了一系列豐富多彩、行之有效的思政課實踐教學形式。如,結合紀念馬克思誕辰200周年,開展“《共產黨宣言》讀、誦、講”系列活動;結合新中國成立70周年,開展以“祖國我想對您說”為主題的實踐教學活動;結合疫情防控,開展以“疫情防控中的逆行者”為主題的一封家書征文活動;結合黨史學習主題教育,組織思政專業師生赴陳官莊淮海戰役紀念館、焦裕祿同志紀念館開展實踐教學,賡續紅色血脈,傳承紅色基因。


              聚焦師能,持續開展教學“大練兵”。深入貫徹落實習近平總書記在全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,持續開展思想政治理論課教師教學“大練兵”活動,評選“精彩教案”“精彩課件”“精彩一課”,展師風,練師能,不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性。


              發揮優勢,廣泛開展理論宣講。商丘師范學院馬克思主義學院依靠自身專業優勢,積極承擔市、校兩級黨史學習教育宣講活動。選派教師參加商丘市黨史學習教育宣講團和學校黨史學習教育宣講團,深入基層開展對象化、分眾化宣講,講清“中國共產黨為什么‘能’”“馬克思主義為什么‘行’”和“中國特色社會主義為什么‘好’”的故事,更好滿足群眾需求,讓群眾聽得懂、聽得進。


             ?。ㄉ糖饚煼秾W院 供稿)



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